黨的二十屆三中全會指出:“完善培育和踐行社會主義核心價值觀制度機制”。社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義事業(yè)的精神支柱和行動指南，是全體中國人民共同的價值追求和精神家園。它涵蓋了國家、社會、公民三個層面的價值目標、價值取向和價值準則，為青年提供了清晰的價值坐標和人生航向。要發(fā)揮社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識的力量，需要透視社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識的內(nèi)在機制和實踐路徑。

一、社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識的內(nèi)在機制

青年利益是青年思想的基礎，青年思想是青年行動的先導，利益和行動是青年形成思想共識的反映。青年利益又是青年群體一切活動的最終動因，甚至可以說是青年群體生存發(fā)展的現(xiàn)實條件，所以，青年利益制約著青年的思想共識和青年行動，成為了社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識的內(nèi)在機制。要最大限度地發(fā)揮社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識的力量，需要從利益關系和思想多元的角度去思考這種內(nèi)在機制的影響作用。

1、青年的利益訴求制約青年思想共識。時代的發(fā)展，青年意識的覺醒，青年群體著眼于自身利益和未來利益提出更多的對國家、社會、個體的現(xiàn)實要求，社會主義核心價值觀要發(fā)揮凝聚青年思想共識的作用，就必須考慮青年群體的“利益訴求”。青年群體的根本利益訴求有利于在根本問題上形成共識，而社會主義核心價值觀作為一種主流意識形態(tài)，對于青年群體的思想共識凝聚，除了根本問題上的共識外，還要考慮青年群體的利益擴展，利益擴展也是制約青年思想共識形成的重要內(nèi)在因素。因為從青年作為利益主體來說，要經(jīng)歷從青年群體這個階級利益到形成根本性的思想問題的共同利益的轉(zhuǎn)換，在這個轉(zhuǎn)換過程中，不同年齡的青年、不同群體的青年、不同利益訴求的青年……有著各自不同的利益訴求，這就需要發(fā)揮社會主義核心價值觀的開放性和包容性，需要擴大利益主體的范圍，以考查青年群體的實際利益訴求，更真實、真切地解決青年群體的現(xiàn)實需要。而考慮的青年群體的利益內(nèi)容也要擴展，因為青年意識的覺醒，會從自身利益擴展到群體利益、整體利益，會從經(jīng)濟利益，擴展到政治利益、文化利益、社會利益等，利益內(nèi)容的擴展需要社會主義核心價值這種主流意識形態(tài)以更加全面的方式反映和表達擴展的青年利益訴求，只有不斷強化利益主體和利益內(nèi)容擴展的利益訴求，才能消除利益主體和利益內(nèi)容擴展對青年思想共識的凝聚形成的制約，推進青年思想共識的形成。

2、多元化社會思潮制約青年思想共識。在作為主流意識形態(tài)的社會主義核心價值觀思想引領下，能夠?qū)⑶嗄耆后w的思想進行整合和凝聚，但是除了主流意識形態(tài)外，青年群體還很容易受到其它思想的影響，如西方文化思潮、錯誤社會思潮、低俗信息誤導……，這些都會制約社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識的形成。全球化的社會背景，文化的交流和碰撞，西方文化思潮的滲透和蔓延，對于核心價值觀形成關鍵期的青年群體來說，很容易產(chǎn)生好奇——誘惑——接受——演變的變化，這種演變中的無意識的文化接受和認同會內(nèi)化為青年的錯誤價值判斷，產(chǎn)生可怕的影響。國內(nèi)經(jīng)濟、政治和文化等的飛速發(fā)展，中西文化的碰撞、文化與其它因素的交融，促進青年思考的同時，也面臨著文化多元的選擇，在文化困惑中，如何進行合理的、科學的選擇，是制約青年思想共識形成的制約因素，甚至是這種交融和碰撞中的錯誤思潮的影響和選擇，會偏離社會主義核心價值觀的方向。新興媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡的覆蓋，真實向虛擬空間的延伸，虛擬網(wǎng)絡中的不文明、低俗、錯誤等現(xiàn)象和信息，在敗壞網(wǎng)絡生態(tài)的同時，攻擊著作為網(wǎng)絡主體的青年群體，成為制約青年群體形成思想共識的制約因素。所以說，多元化社會思潮影響著青年群體的核心價值觀念，不解決這個問題，難以發(fā)揮社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識的作用，更難以發(fā)揮思想共識的影響作用。

二、社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識的實踐路徑

青年群體的核心價值觀問題是一個事關社會主義發(fā)展全局的重大問題，因為青年是“生力軍”和“突擊軍”，青年是“追夢者”和“圓夢人”，青年之于一個國家強盛和興亡的重大作用警示我們要扣好青年人的第一粒扣子，要發(fā)揮社會主義核心價值觀之于青年思想共識的重要作用。

1、利益驅(qū)動，形成青年思想共識凝聚的關鍵環(huán)節(jié)。思想共識需要社會主流意識形態(tài)作為社會主導思想的引領，需要多元利益關系中的實踐力量的謀劃。青年群體思想的形成、發(fā)展和變化，最深層的根源在于社會經(jīng)濟關系這種社會存在，現(xiàn)實存在著的市場化、全球化、現(xiàn)代化，無不呈現(xiàn)出一種多元化的趨向，這種多元化的現(xiàn)實存在與多元化的青年群體思想意識交織，這種現(xiàn)實局面下要形成青年思想共識，發(fā)揮社會主義核心價值觀的凝聚力，需要在這種多樣利益關系中謀求共識。因為，利益作為青年群體思想共識形成的起點，作為青年表達自己多元化需求的“利益訴求”本體，需要發(fā)揮利益本身的驅(qū)動作用，形成合理有序的利益關系。如同馬克思所說的，利益與人們奮斗的一切相關，利益訴求是青年思想性、主體性、能動性等發(fā)揮的動因和基礎，如果不正視利益的作用力，不發(fā)揮利益的驅(qū)動力，不形成合理有序的利益關系，青年的思想共識就失去了現(xiàn)實基礎。所以，凝聚青年思想共識，既要合理有序地解決青年群體的橫向利益矛盾，如青年群體之間，不同青年群體之間，不同民族、地域青年群體之間的利益矛盾。還要合理有序地解決青年群體之間的縱向利益矛盾，如青年群體不同層次之間的利益矛盾，青年群體與國家、社會、家庭、個體等之間的利益矛盾。橫向和縱向的利益矛盾會影響到青年群體的利益沖突、思想動態(tài)和思想共識，要解決，就要尋找不同利益矛盾之間形成思想共識的可能性、必要性和可行性，也就是說，從不同青年利益中分析其客觀性、共享性、獨立性、穩(wěn)定性等因素，以根本利益、長期利益、短期利益甚至是眼前利益的方式謀求共識，并在這種共識中賦予理想信念的作用，實現(xiàn)以共同利益為出發(fā)點和落腳點，在多元利益中發(fā)揮利益的驅(qū)動性，謀求利益共識，凝聚思想共識。

2、合力建構，發(fā)揮青年思想共識凝聚的整合效應。統(tǒng)一行動需要思想統(tǒng)一，廣泛的思想共識是青年群體發(fā)揮群體力量的前提。面對青年思想問題，堵不如疏，發(fā)揮理論、教育、文化等方面的合力作用，這是整個社會的問題。理論指導實踐，解決青年思想問題，首先要進行理論指導。社會主義核心價值觀要凝聚青年思想共識，首先要發(fā)揮理論的指導性。以科學理論的指導，引領青年群體在面對社會主義核心價值觀與多元文化的沖突中凸顯出科學性、主體性、集體性，這個凸顯既是青年以理論指導把握時代精神、解決矛盾沖突的過程，又是青年以理論指導進行價值博弈、再構價值體系的過程。其次要進行教育主導，建立教育層面的機制。教育之于青年群體是一項長期的工作。凝聚青年思想共識，需要在教育過程中遵循青年群體的思想規(guī)律，遵循教育教學規(guī)律，重視青年核心價值觀的教育，在青年核心價值觀教育中體現(xiàn)出教育的基礎性，從基礎做起，理實結(jié)合。重視教育的主流性，以主流理論體系為指導，發(fā)揮理論武器的作用。重視教育的時代性，面對全球化、主流媒體和新興媒體，要應勢而變，對青年群體進行正確的引導，厘清新興事物的本質(zhì)，注重對青年群體精神世界高地的引領和占領。重視教育的實踐性，理實結(jié)合，創(chuàng)設多種途徑和機會引領青年群體深入生活、服務社會，讓青年核心價值觀在源于生活中又回歸生活，在回歸中使青年群體得到升華和內(nèi)化。最后要進行文化引導。價值觀和思想共識是屬于文化范疇的內(nèi)容，青年群體在長期的基礎教育過程和大學教育過程，甚至是工作過程中都會受到文化的熏陶和影響，在青年群體的核心價值觀形成關鍵期，更多地受到學校文化的影響。學校文化尤其是大學文化作為青年群體塑造價值觀的“輻射源”，要發(fā)揮大師的作用，更要發(fā)揮校風、學風和教風的作用，還要發(fā)揮濃縮于學校文化中的大學人文精神和科學精神的作用，學校文化中的硬環(huán)境和軟環(huán)境都對青年群體的價值觀塑造有著至關重要的作用，要將這種影響作用融入青年群體的核心價值觀教育中，使其轉(zhuǎn)化為凝聚青年學生思想共識的內(nèi)在要求和自覺行動，這種文化作用形成一種強大的文化理論，在武裝青年群體的同時也塑造著青年群體的核心價值觀念，有利于凝聚青年的思想共識。所以，要重視發(fā)揮理論的指導、教育的主導和文化的引導，在合力建構中，發(fā)揮社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識的整合效應。

社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識作為整個社會問題，要堅持“問題導向”，結(jié)合時代、國家、社會、家庭、個體的實際，分析凝聚共識中的影響因素和內(nèi)在機制，作為時代問題，要在時代背景下進行現(xiàn)實解讀和合理建構，分析特殊時代背景，建構時代發(fā)展中的社會主義核心價值觀凝聚青年思想共識的實踐路徑，推動青年核心價值觀的科學發(fā)展。

(本文系教育部人文社科專項任務(中國特色社會主義理論體系研究)“粵港澳青年價值觀教育的歷史進程與現(xiàn)實路徑比較研究”(項目批準號19JD710024)、教育部2024年高校思想政治工作精品項目(紅色文化基地)“云館雙棲--紅色文化弘揚展教研一體化基地”階段化成果。)

(作者單位:廣東科貿(mào)職業(yè)學院馬克思主義學院院長、教授 李琳)