中國(guó)日?qǐng)?bào)5月4日6版版面截圖

清晨7時(shí),位于貴州省思南縣甕溪鎮(zhèn)的宋長(zhǎng)城離家出門,只身走到杉樹坡組和富家寨村召喚他的九個(gè)孩子。上學(xué)的日子他幾乎都會(huì)特別繞路把分散在杉樹坡村杉樹坡組、土朝灣組及富家寨村青杠園組的學(xué)生一起帶到杉樹坡村小學(xué)。孩子們都才3到5歲的年紀(jì)，他覺得需要有人陪護(hù)他們?nèi)ド蠈W(xué)。

背上最小的焦少婷，宋長(zhǎng)城領(lǐng)著其他八個(gè)孩子翻越迷霧中蜿蜒的山路到達(dá)學(xué)校。上完課，他又在日落西山之前把他們安全送回家。

大部分孩子的父母都在外地務(wù)工，留下他們由爺爺奶奶照顧。由于他的長(zhǎng)期陪護(hù)，所以幼小的孩子們也都喊他做宋爺爺。

宋長(zhǎng)城已陪伴山里的孩子們來返學(xué)校32個(gè)年頭，走過崎嶇的泥巴路，踏上平坦的水泥路。他伴著百余名學(xué)生從杉樹坡村小學(xué)畢業(yè)，又不斷迎來一群群嶄新的面孔。2016年以前，這座鄉(xiāng)村小學(xué)最多的時(shí)候也只有三名老師。之后，宋長(zhǎng)城向當(dāng)?shù)亟逃钟握f，政府便把這老舊的學(xué)校改造成一所只有一名老師的留守兒童幼兒園。

同時(shí)，2016年貴州開始實(shí)施農(nóng)村學(xué)前教育兒童營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，給孩子免費(fèi)配送“營(yíng)養(yǎng)午餐”。在此之前，宋長(zhǎng)城和妻子總是幫孩子們把飯菜用大鐵鍋加熱，他們的“午飯”大都是土豆和紅薯，營(yíng)養(yǎng)根本不夠。宋長(zhǎng)城妻子總說，要吃營(yíng)養(yǎng)充足的食物，孩子們才能長(zhǎng)得更高更強(qiáng)壯，長(zhǎng)得更好看。

宋老師感嘆，多虧了他妻子的支持和幫助，她經(jīng)常到縣城工作結(jié)束后回到鄉(xiāng)里，幫他照看孩子，否則他也不懂該如何照顧這些幼小的孩子。

宋長(zhǎng)城也是機(jī)緣巧合踏上了山區(qū)教育這條路。1979年，他高考落榜后便做了6年的木匠。八十年代，鄉(xiāng)村老師的工資都是村民給，不是政府發(fā)放。村里兩名老師因?yàn)楣べY低相繼離開，作為村里唯一一個(gè)受過教育的年輕人，大家都勸他去做老師。懷著“清貧一個(gè)人總比愚昧一代人、貧窮一個(gè)山村強(qiáng)”的心態(tài)，他毅然走上了山村小學(xué)的講臺(tái)。跟隨學(xué)校的一位老先生一起教山里的孩子讀書認(rèn)字。

為了不讓學(xué)生因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)，一直以來，宋長(zhǎng)城自掏腰包為貧困的學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，避免他們輟學(xué)，村民的學(xué)費(fèi)壓力大大減輕。每當(dāng)城里老師上完課享受寒暑假去探親訪友時(shí)，他卻跋山涉水探訪貧困的家庭，挨家挨戶說服村民送子女上學(xué)。32年里，在他的努力下，杉樹坡村沒有一個(gè)孩子因?yàn)樨毨ФW(xué)。

考慮到木匠的收入在八十、九十年代遠(yuǎn)比比一個(gè)農(nóng)民資薪的鄉(xiāng)村老師老師收入高，宋長(zhǎng)城也曾萌生過去城市尋找高薪工作的想法。 “我想在城市找份工作。但轉(zhuǎn)念想，如果我一離開，村民們會(huì)找不到新的老師來填補(bǔ)空缺，尤其是許多老師剛來不久就離開了。”

艱苦的日子，宋長(zhǎng)城堅(jiān)持了10年。做了10年代課老師的他在1997年教育體制改革后被納入了政府編制，成了正式老師。生活和教學(xué)條件也逐步改善。在政府重建學(xué)校之前，他一直利用自己的積蓄和所學(xué)的木工技藝來維持老舊的村校。

經(jīng)過他啟蒙教育的共64名學(xué)生，包括他的女兒在內(nèi)，都擠進(jìn)了大學(xué)，其中22名學(xué)生就讀于重點(diǎn)大學(xué)，還有一名獲得了哈佛大學(xué)的博士學(xué)位。

“山區(qū)教育的最大困難就是教師的缺失。”思南縣教育局安監(jiān)站站長(zhǎng)黃朝宣說。“但是，宋老師的堅(jiān)守給了大山的村民們種下了希望，也延續(xù)了大山的文明。”

宋長(zhǎng)城說：“一個(gè)人，無論他多貧窮，如果能終結(jié)一代人的文盲和無知，幫助減輕整個(gè)村莊的知識(shí)貧困，我選擇做那樣一個(gè)人。”

宋長(zhǎng)城不僅是一位老師，還是一位父親，一位爺爺，一名廚師，一名快遞員和一名木匠，他身兼多職，為山區(qū)教育奉獻(xiàn)青春和熱血。村民們說，他是村里農(nóng)民工父母的希望，因?yàn)樗麄兛梢苑判陌押⒆咏唤o他照看，尤其是在學(xué)習(xí)教育方面。許多父母為了謀求更好的生計(jì)和發(fā)展，走出大山到城市打拼。而宋老師卻仍然堅(jiān)守鄉(xiāng)村，鋪墊他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

原文見中國(guó)日?qǐng)?bào)5月4日國(guó)內(nèi)版6版、香港版7版二條配圖新聞

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（記者：李洋 楊軍 編譯：王瑾）