怎樣才能成為一名優秀的英語教師?精通英語?熟知教學方法?這還遠遠不夠。
在2019國際英語教育中國大會第二日的主旨演講中,英語教育領域專家、來自美國密歇根大學的Donald Freeman教授向大家介紹了優秀英語教師的核心能力。他本次演講的題目是"Imported ideas, professional confidence and using what you know to teach in English",即外來理念、職業自信以及利用你的所知進行英語教學。
美國密歇根大學Donald Freeman教授
甜甜圈的內核——教學知識
基于多年的教學經驗和研究,Donald Freeman教授將教師比喻成了甜甜圈,教師的教學知識是甜甜圈的內核,教師的課堂教學活動則是甜甜圈的外圍。Donald Freeman教授更為關注甜甜圈的內核,也就是教師的教學知識。
他認為教師的教學知識由三部分組成:一是學科知識(disciplinary knowledge),也就是教授課程的學科知識,比如語法知識;二是教學方法知識(pedagogical knowledge),也就是如何教授學生的方法,比如課堂管理;三是教學方法內容知識(pedagogical content knowledge),也就是在特定的情景下,針對特定的學生,如何使用教學方法。比如,當你提出一個問題時,你能判斷出哪些學生能回答正確,而有些學生為什么會回答錯誤?!?br>
教學語言也很重要
Donald Freeman教授指出教師在課堂上使用的語言至關重要,教學語言有其內在的方法論。要采取怎樣的教學語言要基于學生、課文內容以及教學大綱展開。同一個意思,不同的表達方式,會產生不同的效果。教師的教學語言是和學生的課堂表現直接相關的。因此,教師在選擇教學語言時要以和學生合作為原則。
什么是教學自信?
Donald Freeman教授認為教學自信,就是對使用英語進行教學要自信。教學自信由兩方面組成:一是知道(knowing),這是指要知道如何使用正確的英語來完成課堂任務,知道學生的學習情況;二是相信(believing),這是指要相信當自己使用英語教學時,學生會理解你的意思。
Donald Freeman教授也提到,教學語言對于提高教學自信是有幫助的。他建議教師使用語言時要簡潔明了(simple and clear),連貫(consistent),采用開放式(open-ended)。
Donald Freeman教授也在大會期間接受了記者的專訪,一起聽聽他怎么說:
(楊平達)